Classroom Management for Android APK

Описание

„Управлението на класната стая се отнася до голямото разнообразие от умения и техники, които учителите използват, за да поддържат учениците организирани, подредени, фокусирани, внимателни, изпълняващи задачите и академично продуктивни по време на час. Когато стратегиите за управление на класната стая се изпълняват ефективно, учителите минимизират поведението, което възпрепятстват ученето както за отделни ученици, така и за групи от ученици, като същевременно максимизират поведенията, които улесняват или подобряват ученето.Най-общо казано, ефективните учители са склонни да показват силни умения за управление на класната стая, докато отличителният белег на неопитния или по-малко ефективен учител е безредната класна стая със студенти, които не работят или не обръщат внимание.

Докато ограничено или по-традиционно тълкуване на ефективното управление на класната стая може да се съсредоточи до голяма степен върху правилата и стратегиите за съответствие, които учителите могат да използват, за да се уверят, че учениците седят на местата си, следват указанията, слушат внимателно и т.н., по-всеобхватният или актуализиран поглед върху управлението на класната стая се разширява към всичко, което учителите могат да направят, за да улеснят или подобрят ученето на учениците, което би включвало такива фактори като поведение (положително отношение, щастливи изражения на лицето, окуражаващи изказвания, уважително и справедливо отношение към учениците и т.н.), среда (например гостоприемна, добре осветена класна стая, пълна с интелектуално стимулиращи учебни материали, които са организирани в подкрепа на специфични учебни дейности), очаквания (качеството на работата, което учителите очакват учениците да произведат, начините, по които учителите очакват учениците да се държат с другите ученици, споразуменията, които учителите правят с ученици), материали (видовете текстове, оборудване и др. л печелене на ресурси, които учителите използват) или дейности (видовете учебни преживявания, които учителите проектират, за да ангажират интересите, страстите и интелектуалното любопитство на учениците). Като се има предвид, че лошо проектираните уроци, безинтересните учебни материали или неясните очаквания, например, могат да допринесат за по-голяма незаинтересованост на учениците, повишени поведенчески проблеми или непокорни и неорганизирани класове, управлението на класната стая не може лесно да бъде отделено от всички други решения, които учителите вземат. В този по-всеобхватен поглед върху управлението на класната стая доброто преподаване и доброто управление на класната стая стават до известна степен неразличими."