| Версия | 1.1 |
|---|---|
| Издател | Teacher Learning Network |
| Дата на излизане | 21.03.2016 г. |
| Датата е добавена | 21.03.2016 г. |
| Os изисквания | iOS |
| Изисквания | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| Общо изтегляния | 0 |
| Цена | $2.99 |
Описание
Партньорското наблюдение е доказана стратегия за повишаване на вашата ефективност като учител. Изследванията показват, че фокусираната, конкретна, богата на данни обратна връзка и колегиалните разговори водят до реално подобрение в практиката. Всяко приложение в този пакет е предназначено да дава на учителите обратна връзка за един елемент от тяхната практика. Като поканите колега да наблюдава как използвате времето за изчакване, след като зададете въпрос на учениците, ще можете най-добре да гарантирате, че учениците могат да отговорят обмислено. Време на изчакване: Кръгова графика Какво измерва това приложение Това приложение измерва броя пъти, когато учителят чака повече или по-малко от три секунди за отговор на ученик след задаване на въпрос и средното време на изчакване за всички записани въпроси. Това приложение не измерва времето за пауза, което се споменава във видеоклипа като допълващо умение към времето за изчакване. Защо това има значение? Изследването на Rowe показва, че времето за изчакване над 3 секунди увеличава броя на учениците, които участват в дискусии, повишава качеството на отговорите и ограниченията не знаят отговорите. Вижте повече във видеото. Какво трябва да знаете, за да използвате това приложение ефективно. Събирането на данни разчита на бърз запис от наблюдателя. Първият бутон трябва да бъде докоснат, когато колега учител завърши въпрос. След това ще се появи нов бутон. Това трябва да се докосне, когато вашият колега действа отново, напр. приема отговор от ученик, преформулира или променя въпроса, моли друг ученик да отговори устно или с невербален жест. Какво показват данните. Когато се записват точно, данните ще покажат каква част от времето на урока учителят е чакал повече или по-малко от 3 секунди, за да отговорят учениците, и също ще изчисли средното време на изчакване за всички записани въпроси. Три секунди може да изглеждат много дълго време! Как данните могат да се използват в обучението на учители Дискусията между учител и наблюдател трябва бързо да премине от записаното време на изчакване към ефекта върху отговорите на учениците (и ученето) на изчакване повече или по-малко време. Трябва също така да премине към други техники за удължаване на времето за изчакване, като Stop n Prop, 90 секундно обратно броене или много ръце (Pearsall 2012).
