| Тип на файла | APK |
|---|---|
| Версия | 1.2 |
| Издател | new york university |
| Дата на излизане | 13.08.2020 г. |
| Датата е добавена | 13.08.2020 г. |
| Os изисквания | Android |
| Изисквания | Requires Android 4.1 and up |
| Общо изтегляния | 0 |
| Цена | Free |
Описание
CrushStations е игра, предназначена да тренира работната памет, подумение на изпълнителните функции. Работната памет включва задържане на информация в ума и умствена работа с нея (Diamond, 2013).
Играчите трябва да запомнят цвета и вида на съществата, за да ги освободят и да ги държат далеч от обсега на гладния октопод.
Как това подпомага ученето?
Изпълнителните функции се отнасят до набор от целенасочени когнитивни процеси отгоре надолу, които позволяват на хората да контролират, наблюдават и планират поведение и емоции. Моделът на Miyake и Friedmans подкрепя възгледа за единство и разнообразие на EF, тъй като включва трите различни, но свързани компонента на EF: инхибиторен контрол, превключване на задачи и актуализиране (Miyake et al., 2000).
Какви са доказателствата от изследването?
Нашето изследване показва, че CrushStation е ефективен начин за трениране на работната памет.
Проучването в подкрепа на това твърдение ще бъде публикувано скоро.
Изследванията установяват, че EF е свързана с представянето по грамотност и математика, заедно с дългосрочните печалби в училищните постижения и академичната готовност (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson и Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman, & Nelson, 2010) и че различията в EF сред децата в предучилищна възраст от домове с ниски доходи срещу домове с високи доходи могат да допринесат за разликата в постиженията (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).
Тази игра е част от Smart Suite, създаден от лабораторията CREATE на Нюйоркския университет в сътрудничество с Калифорнийския университет, Санта Барбара, и The Graduate Center, CUNY.
Изследването, докладвано тук, е подкрепено от Института по образователни науки, Министерство на образованието на САЩ, чрез грант R305A150417 към Калифорнийския университет, Санта Барбара. Изразените мнения са на авторите и не представляват възгледи на Института или Министерството на образованието на САЩ.
